时间：2022-08-13 20:27:08
[关键词] 就职演讲；修辞；翻译；巴拉克・奥巴马
【中图分类号】 H05 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）07-286-1
一、引言
就职演讲是重要的实用文体之一，带有明显的政治色彩和文化烙印，语言兼具书面语和口语特点。2009年1月20日美国第44届总统奥巴马正式宣誓就职，也发表了举世瞩目的就职演说。为了宣扬自己的执政理念，鼓舞国民，增强演说辞的影响力和魅力，他在演说辞中运用了多样的修辞手法。为了帮助英语学习者更好地学习演讲辞和其中的修辞手法的翻译，作者选取了其中两个较有代表性的译本，即中国日报环球在线刊登的“第44任美国总统贝拉克・奥巴马就职演说”（以下简称CD译文）和美国国务院国际信息局根据演说记录稿的翻译（以下简称IIP），分析两个版本对一些典型修辞手法的翻译优与劣。
二、奥巴马就职演说中修辞的运用及翻译
美国总统就职演说是新当选总统在上任时面对广大民众进行的首次演讲，其意图在于阐释新政府的行动纲领，鼓舞人们共同行动。奥巴马在就任之时全国正面临着经济危机，他不可避免地会表达自己的政治思想和增加公众对于政府的信心。奥巴马2009年的就职演讲成为演说中的经典之作，因为它经过反复的推敲、润色，尤其综合使用各种修辞手法。作为公众演讲的一个重要组成部分，总统就职演说辞的修辞运用和翻译是很值得探讨的内容。由于篇幅所限，下面只选取奥巴马总统就职演说辞中用得较多的修辞手段加以分析。
（一）排比的运用及翻译
排比是将结构相同、意义并重、语气一致的词组或句子排列成串，形成一个整体。运用排比的目的在于增强语势，提高表达效果。在奥巴马的就职演说中频繁运用词汇、短语、句子和篇章等的排比，使得演说更有节奏及整体性，进而增强演说的吸引力。如下几例：
例1：I stand here today humbled by the task before us， grateful for the trust you have bestowed， mindful of the sacrifices borne by our ancestors.
IIP：我今天站在这里，深感面前使命的重大，深谢你们赋予的信任，并铭记我们前辈所付的代价。
CD：今天我站在这里，看到眼前面临的重大任务，深感卑微。我感谢你们对我的信任，也知道先辈们为了这个国家所作的牺牲。
作为第一名美国黑人总统，奥巴马表达了自己对人们给予他的信任的感激之情，同时也意识到任重而道远。奥巴马虽然说自己会铭记先辈们付出的努力，实则是要激起听众对过去美国经历的苦难的回忆。演讲的第一句话是非常关键的，三个有韵律感的形容词勾起人们对演讲的兴趣，所以在英汉翻译的过程中也应该注意到这一特点。对于以上两个翻译的版本而言，作者认为IIP的版本在排比的翻译上更好。三个形容词转换为了三个动词“深感”“深谢”“铭记”，同样也构成了排比。在音和义上都忠实于原文，在形式上也达到了统一。另外，CD的翻译用词偏随意和口语，不适合就职演说的严肃性。IIP的翻译的优点还在于更加简洁明了，原文只有一句话，而译文也只用了一句话来表达，从形式上更加对等。
（二）隐喻的运用及翻译
隐喻或者暗喻是用在比较两个好像无关事物，制造的一个修辞的转义。使用隐喻会使得描述的内容更加生动形象，更有力量。在奥巴马的演说辞中，隐喻的频繁使用也是一大特点。
例2：The words have been spoken during rising tides of prosperity and the still waters of peace. Yet， every so often， the oath is taken amidst gathering clouds and raging storm.
IIP：这些字词曾在蒸蒸日上的繁荣时期和宁静安详的和平年代诵读。但是间或，它们也响彻在阴云密布、风暴降临的时刻。
CD：总统的宣誓有时面对的是国家的和平繁荣，但通常面临的是乌云密布的紧张形势
在这句话中，奥巴马分别用了“prosperity and peace”与 “rising tides and still waters”。两个看起来毫无关系的词组被结合到了一起，原因就在于它们之间存在共性。繁荣是迅猛发展的，就好像不断上涨的海潮。而和平的特点就像水一般的平静。奥巴马的隐喻在这句话中还体现在“gathering clouds and raging storm”。乌云密布，暴雨咆哮的情形暗示了情形的变化多端和严峻的特点。所有这些隐喻的使用都使得演讲更加吸引人，能使听众融入到这样的气氛中。虽然CD的译本更加简洁，符合演讲辞的特点，表达观点更清晰。但是CD译本的只翻译了表达意义而没有把翻译出作者隐喻想要表达的内容。IIP的译本就体现了“rising tides and still waters”表达的内容。
三、结语
在简析演讲辞的文体特点的基础上，探讨奥巴马总统就职演讲中主要修辞手法的运用，并且对比了两个译本的翻译。虽并未穷尽，但可以略见一斑。希望本文能够加深对该篇演讲辞的理解和欣赏，对演讲辞的翻译有所启发。
参考文献：
[1]秦秀白.英语语体和文体要略[M].上海：上海外语教育出版社，2002：50-70.
[2]轩治峰.试论英语辞格的综合运用[J].外国语学院学报，2O00，（4）.
【关键词】投射 演说 文本信息
一、投射理论
1.概述。“投射”指的是一种逻辑语义关系，它存在于小句复合体和嵌入等结构中。Halliday从七大方面对“投射”的功能与语义进行了论述：（1）引语：言语过程，并列；（2）报道语：心理过程，主从；（3）报道言语，引语思维；（4）投射提供和命令；（5）自由间接引语；（6）嵌入述说和观点；（7）事实。并列结构与言语投射相联系，而主从结构与心理投射相联系。
2.“投射”小句复合体。“投射”这种逻辑语义关系在小句复合体中表现得比较明显、典型。Halliday指出小句与小句之间可呈现出各种功能语义关系，概括起来有两种，一种是相互依存关系，另一种是逻辑―语义关系。相互依存关系包括并列关系和主从关系；逻辑―语义关系包括扩展关系和投射关系，投射关系类型有述说和观点两种。
3.嵌入。嵌入包括级转移和从属关系（经过级转移后的相关单位从属于另一个，但不构成成分）。该文以小句为单位分析文本，在分析理论上增加嵌入投射，在投射关系的子集中增加事实投射关系。事实指被投射的小句不是由带言说者或感知者的言语或心理过程投射的。
二、奥巴马就职演说（2009）的分析
奥巴马就职演说中有108个简单小句和小句复合体。在108个句子中，简单小句为40个，小句复合体为68个，其中投射关系的12个，2个并列和投射的结合。
1.嵌入小句的投射。整个演讲词中，含有嵌入关系的小句共68个，其中嵌入投射14个。被嵌入的14个投射小句分为两类，一类是由言语过程名词或心理过程名词投射的嵌入小句7个，这些嵌入投射包括投射思想（5个）和投射言辞（2个）。如句子24（the God-given promise that all are equal， all are free， and all deserve a chance to pursue their full measure of happiness.）中言语过程名词promise后的表示提供的限定小句。另一类是一种打包预制的被投射形式即事实。事实小句有两种形式，一是事实类名词的定性语（1个），二是事实小句自身的名物化（6个），来表征意义。如句子10（That we are in the midst of crisis is now well understood.）中的that引导的小句表示事实。
2.投射。韩礼德认为从投射的层次看，被投射的是言辞和思想，从投射的方式看，有引述（并列关系）和报道（从属关系）。据此，形成投射的4种组合，引述的言辞（1 “2），引述的思想（1 ‘2），报道的言辞（α “β），报道的思想（α ‘β）。文本没有出现引述的言辞和引述的思想，采用的是报道的言辞（4个句子）报道的思想（8个句子）。还有2个句子是并列（延伸）+并列（延伸）+并列（投射一言辞/思想）的结构。下面以句子108为例进行分析：
第108句子（Let it be said by our children’s children that when we were tested we refused to let this journey end， that we did not turn back nor did we falter； and with eyes fixed on the horizon and God’s grace upon us， we carried forth that great gift of freedom and delivered it safely to future generations.）可以用符号表示成 α“（β1（×βα）+β2（1+2）+β3+β4），α表示投射句，βl，β2，β3，β4表示四个以报道的方式被投射为表示言辞的被投射句，其中β1中嵌套表示从属增强的小句组连，β2中嵌套1个并列延伸的小句组连，小句复合体由7个小句构成。
文本采用的是从属结构的投射报道的模式，被投射的是被表述为意义的措辞和意义。这种模式的选择体现了公共演讲的目的之一：信息性。投射在文本中的特点一是自身结构的重复，二是投射句中并列延伸关系的重复，这一方面使演讲易于理解，同时又能传递更多的信息。
三、总结
和许多政治演讲一样，奥巴马的就职演说极富信息性和极具说服性。该文在韩礼德逻辑功能理论的指导下，根据投射理论分析了文本语义层面上小句间的意义关联。从属投射小句体现着向听众传递信息和意义的功能；通过嵌入机制形成的级转移的小句或修饰或限定小句中的成分；从属关系小句来修饰限定主句。这些机制促成了奥巴马就职演说极富信息性的特征。
参考文献：
[1]George Rodman.Public Speaking[M].3rd ed.New York：CBS Cohege Publishing，2005.
[2]Halliday M A K.An Introduction to Functional Grammar[M].3rd ed.New York：Oxford University Press，2004.
[3]Thompson G.Introducing Functional Grammar[M].Edward Arnold Limited，l996.
[4]札金榜.论语篇中的信息流动[J].外国语，2009（3）.
[5]黄国文.语篇分析的理论与实践[M].上海：上海外语教育出版社，2001.
摘要 文章指出了《辞海》第六版彩图本在释义(包括准确性、完整性和协调性)、数字、文字和语法、标点符号以及体例等方面存在的百余处瑕疵，目的在于引起编者、专家和广大读者的重视，大家都来关心《辞海》，积极提出修改意见，集思广益，努力把《辞海》打造成为能够经得起推敲、值得信赖、名实相副的精品辞书。
关键词 《辞海》第六版彩图本 指瑕 释义 标点符号 体例
语言文字是文化的载体和传播媒介，也是文化的重要组成部分，而辞典是学习语言文字不可或缺的重要工具。大力加强辞典建设，促进语言文字水平的提高，不仅是加强文化建设的应有之义，而且对促进文化大发展大繁荣，实现党中央提出的努力把我国建设成为中国特色社会主义文化强国宏伟目标具有不可忽视的重要作用。
《辞海》自第二版出版以来，深受读者欢迎，各种版本累计发行近六百万套，学科的分册发行上千万册，对提高读者的科学文化水平做出了重要贡献，产生了很大影响。《辞海》也因此获得了很高的荣誉。《辞海》第六版又在原有基础上，做了大量修订，进一步扩大了容量。其彩图本(以下除特别注明外，皆简称《辞海》)图文并茂，印刷精美。但遗憾的是，或许是由于时间仓促，未及深稽博考、仔细推敲，部分内容存在一些问题，其中有的是明显的硬伤。
准确性、完整性和协调性是辞书释义的基本要求，是辞书质量的根本体现。本文以列举《辞海》在这三方面的瑕疵为主，同时涉及数字、文字、语法、标点符号和体例等几个方面的问题。
一、释义不准确
(一)普通词汇
插足：“比喻参与某种活动。如：第三者插足……”“第三者插足”有特定含义，不能说是“参与某种活动”。
厚：“①物体上下两面的距离大。”这种解释有失周密。为什么一定是“上下两面的距离”呢?建筑物的墙体、门窗上的玻璃等等也有厚薄之分，但却不是指“上下两面的距离”大小。
开除：“②将成员除名使退出集体。”《现代汉语词典》第5版(以下简称《现汉》)、《现代汉语规范词典》第1版(以下简称《现规》)、《汉语大词典》“开除”条释义与此类似，但此说不对。“开除”与“除名”有本质区别。开除是纪律处分的最高等级，而“除名”只是单位或组织将其成员从名籍中除掉。“除名”不一定是处分。
啃：“①用牙齿剥食坚硬的东西。如：啃骨头……”“啃骨头”不是“剥食坚硬的东西”，而是剥食骨头上的肉、皮或筋等附着物。“啃”也不一定是为了“食”。如把苹果皮啃下来，不是为“食”苹果皮；啮齿动物啃木头也不是为了“食”，而是为了磨牙。
拉：“②用力使物体朝着用力的方向或跟着自己移动。”几部常用词典也都作如是解。若果真如此，那斜拉桥谁还敢上?实际上，“拉”有时不是为了使物体“移动”，而是为了把物体固定住。如斜拉桥；把牲口拉住，别让它跑了。而且当物体除了拉力之外还有其他力作用其上时，“拉”也不一定能“使物体朝着用力的方向或跟着自己移动”，这要看作用于该物体上诸力(包括拉力)的合力的方向如何。
姘居：“男女一方或双方有配偶者同第三者同居的行为。”对“姘居”的释义，涉及道德评价标准问题，几部常用辞书的解释是：非夫妻关系而同居。这是过去的看法，现在的观点已有所改变。《辞海》的上述释义，本意是反映这种变化，即强调“姘居”的男女至少有一方是有配偶者，但却犯了离奇的错误。到底谁跟谁“同居”?几个人“同居”?正确的释义应为：“非夫妻关系且至少一方有配偶的一男一女同居的行为。”
玩弄：“③不正当地使用；不严肃地对待。如：玩弄权术。谭嗣同《仁学》：‘俗间妇女，昧于理道……至于为人玩弄。”’把玩弄妇女的“玩弄”说成是“不严肃地对待”显然程度不够。说成是“不正当地使用”，就更讲不过去了。
小报告：“指私下里向领导反映的有关他人的情况。”此说不对。如此说为真，私下向领导举报某人贪污受贿的事实或犯罪嫌疑人的行踪，或向领导反映某人情绪异常，需要引起重视以防不测等等，岂不都成了打“小报告”?因此，一定要在“小报告”的释义前加上“为达到个人目的”一语。
信誓旦旦：“旦旦：诚恳的样子。誓言极为诚恳可信。《诗·卫风·氓》：‘信誓旦旦，不思其反。’”此释义不可信。“旦旦”本为“诚恳的样子”，怎么嵌入到成语“信誓旦旦”中，“样子”就不见了呢?所引诗中的男子曾经对他的未婚妻“信誓旦旦”，但婚后还是把他妻子遗弃了，可见他的誓言是不可信的。现实生活中这样的例子很多。该成语只能释为“誓言诚恳可信的样子”或“誓言说得非常诚恳”。
卒业：“后谓在学校或学习班修业期满，成绩及格，即毕业。”“学习班修业期满，成绩及格”，称“结业”，不称“毕业”。
(二)专门词汇
候风地动仪：“哪里发生地震，对准那个方向的龙嘴会张开，铜球就落到铜蛤蟆嘴里，由此即可得知哪里发生地震。”最后一句话不对。在当时的技术条件下，不可能做到这一点。《后汉书·张衡传》：“一龙发机而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。”可见“哪里”应该为“哪个方向”。
如果辞职的话要一般要提交辞职报告，接着本人、接任者和部门负责人共同办理工作交接，包括收回各类文件资料、电脑磁碟等。今天小编整理了辞职报告范文简单版最新7篇供大家参考，共同阅读吧!
辞职报告范文简单版1尊敬的领导：
由于我的一些个人原因，经过一段时间的慎重考虑后，我决定向公司提出辞职。
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今后，无论我将怎样生活，我都会永远感激公司对我的培养，各级领导和同事给我的支持和帮助。在我困难的时候，犯错的时候给我的帮助和宽容。公司是一棵参天大树，而我，只不过是树上的一片叶子。每当风起时，都有些树叶会掉落，但是，大树总是那么挺拔和伟岸。
离开这个公司，离开这些曾经同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得领导们的谆谆教诲，舍不得同事之间的那片真诚和友善。
对于由此为公司造成的不便，我深感抱歉。但同时也希望公司能体恤我的个人实际，批准我的申请。
再次感谢公司，感谢各位领导!真心祝愿公司在今后的发展旅途中步步为赢、蒸蒸日上!
此致
敬礼!
辞职人：___
____年__月__日
辞职报告范文简单版2尊敬的领导
我叫___,现任外___，20__年11月入职。考虑再三我向公司提出离职申请，不得不说我在公司一年多的时间里学到了很多东西，深刻感受到了___大家庭的温暖，每个人都是那么的积极向上，我认为是x_x_价值观指引了我们，他不仅是x_x_价值观，也是我们每个人的价值观，对于我来说他将影响我的一生，在这里工作我感到很荣幸，非常感谢公司对我的培养和帮助。但是由于我个人心态的变化，不能再胜任此工作，特向公司提出离职申请，希望领导给予批准，由此给公司带来不便表示歉意!
申请人：___
20__年_月_日
辞职报告范文简单版3尊敬的喀什市规划设计研究院领导： 您好!
首先，我感觉非常的抱歉和遗憾，由于个人职业规划和一些现实因素，经过慎重考虑之后，特此提出离职申请，敬请批准。
在贵公司工作半年多的时间里，我有幸得到了各位领导及同事们的倾心指导及热情帮助，在本职工作和路桥专业技能上，我得到了很大程度的提高，在此感谢贵公司提供给我这个良好的平台，这一年多的工作经验将是我今后职业生涯中的一笔宝贵财富。在这里，特别感谢各位领导在过去的工作、生活中给予的大力支持与帮助;尤其感谢科室主任曾工和科室里的老员工和新同事，半年来对我的信任和关照，在这里感谢所有给予过我帮助的同事们。在这里真心的说声谢谢!
望公司领导批准我的申请，并请协助办理相关离职手续，在正式离开之前我将认真继续做好目前的每一项工作。
祝公司事业蓬勃发展，前景灿烂。 此致
敬礼
申请人：
20__年3月4日
辞职报告范文简单版4尊敬的领导 ：
您好!
在此向公司提出辞呈。
在公司工作近三年中，得到了领导和同事们的许多关心、体贴和帮助。对公司有了家的感觉，也学到了很多知识。非常感激公司给予了我这样的机会，能在这么良好的环境下工作和学习。
因为某些个人的理由，我选择离职。望领导批准我的申请。在未离开岗位之前，我一定会尽职做好应该做的事。是我的工作请尽管分配。也会尽快做好交接工作。
离开公司，离开这些曾经同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得领导们的谆谆教诲，舍不得同事之间的那片真诚和友善。
最后，希望公司的业绩一如既往一路飙升!各位同仁工作顺利!
此致
敬礼
申请人：___
20__年_月_日
辞职报告范文简单版5尊敬的公司领导：
您好!首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职信。
我是怀着十分复杂的心情写这封辞职信的。自我进入公司之后，由于您对我的关心、指导和信任，使我获得了很多机遇和挑战。经过这段时间在公司的工作，我在保险领域学到了很多知识，尤其是办公室合规的相关方面，积累了一定的经验，对此我深表感激。
由于自身存在很多尚不完善的地方，想通过继续学习来进一步加强自己的能力。为了不因为我个人原因而影响公司的工作，决定辞去目前的工作。我知道这个过程会给公司带来一定程度上的不便，对此我深表歉意。
我会尽快完成工作交接，以减少因我的离职而给公司带来的不便。为了尽量减少对现有工作造成的影响，我请求在公司的员工通讯录上保留我的手机号码一段时间，在此期间，如果有同事对我以前的工作有任何疑问，我将及时做出答复。
非常感谢您在这段时间里对我的教导和照顾。在平安的这段经历于我而言非常珍贵。将来无论什么时候，我都会为自己曾经是平安公司的一员感到荣幸。我确信这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。
祝公司领导和所有同事身体健康、工作顺利!再次对我的离职给公司带来的不便表示歉意，同时我也希望公司能够理解我的实际情况，对我的申请予以考虑并批准。
此致
敬礼!
___
____年__月__日
辞职报告范文简单版6尊敬的_总：您好!
很遗憾在这个时候向__正式写出辞职报告，或许我还不是正式职工，不需要写这封辞职信。当您看到这封信时我大概也不在这里上班了。
来到这里也快两个月了，开始感觉这里的气氛就和一个大家庭一样，大家相处得融洽和睦。在这里有过欢笑，有过收获，当然也有过痛苦。虽然多少有些不快，不过在这里至少还是学了一些东西。在这一个多月的工作中，我确实学习到了不少东西。然而工作上的毫无成就感总让自己彷徨。我开始了思索，认真地思考。思考的结果连自己都感到惊讶或许自己并不适合__这项工作。而且到这里来工作的目的也只是让自己这一段时间有些事可以做，可以赚一些钱，也没有想过要在这里发展。因为当初连应聘我都不知道，还是一个朋友给我投的资料，也就稀里糊涂地来到了这里。一些日子下来，我发现现在处境和自己的目的并不相同。而且我一直以为没有价值的事情还不如不做，现在看来，这份工作可以归为这一类了。n多的时间白白浪费掉了。我想，应该换一份工作去尝试了。
离开这里，离开这些曾经同甘共苦的同事，确实很舍不得，舍不得同事之间的那片真诚和友善。但是我还是要决定离开了，我恳请__和领导们原谅我的离开。
祝愿这里蒸蒸日上!
此致
敬礼!
辞职人：___
20__年__月__日
辞职报告范文简单版7尊敬的公司各位领导：
首先由衷的感谢各位领导在这三年时间对我的信任和栽培。自从20__年毕业，我非常幸运地加入到中铁大桥局五公司这样有战斗力和专业水平的团队中学习和成长。一路走来，公司各位领导都对我十分信任和关照，各位同事给予了我很大的帮助。不仅使我在业务水平上有了全面的了解和提高，更让我学习到了大家对工作敬业和努力的精神，这些都是我以后需要在自己的事业道路上坚持和学习的。
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申请人：
二〇一一年二月二十四日
收入证明
廖志伟同志系中铁大桥局五公司正式员工，于20__年2月11日从我项目部离职。工资和奖金应发放至20__年2月11日，养老保险金、医疗保险金、失业保险金和住房公积金应缴纳至20__年2月。特此证明!
中铁大桥局五公司漳州市 九龙江大桥及接线工程项目经理部
关键词：概念认知；修辞认知；修辞动因；网络流行语体
中图分类号：H15 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2012）32-0204-02
一、网络流行语体的界定及概况
2012年7月19日，中国互联网络信息中心（CNNIC）的《第30次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，增长速度更加趋于平稳，互联网普及率为39.9%。在互联网时代各种网络媒介飞速发展的背景下，网络流行语体应运而生，并以其独特、丰富的表现形式及强大的社会功能在网络上传播与流行，形成了网络时代一种崭新的语言方式和文化景观。本文所界定的网络流行语体特指在网络聊天、网络论坛、各类贴吧、微博及网络文学中出现的，具有特定词汇、句式（格式）或韵律特征，并表现出特定风格、格调、情感、气氛的网络语言形式。
据不完全统计，从2010年至今，先后流行并被纸质媒体报道转载的网络流行语体有淘宝体、遇见体、凡客体、咆哮体、丹丹体、校内体、撑腰体、梨花体、羊羔体、CCTV体、子弹体、银镯体、知音体、3Q体、红楼体、纺纱体、科学体、蜜糖体、TVB体、诛仙体、琼瑶体、脑残体、五四体、孩子体、剪刀体、排比体、蓝精灵体、高铁体、hold住体、大概体、怨妇体、赵本山体、收听体、波波体、膝盖中箭体、秋裤体、方正体、如果体、下班回家体、总结体等40多种。作为新兴而时尚的事物，网络流行语体以生动形象的表义功能、极高的使用频率、强大的衍生能力，迅速在网民中流传，并在日常生活中留下了印记，更有甚者，在风靡高峰之时掀起了一股语言狂欢，激发起使用主体“言”必套“体”的语言冲动。
笔者在几大常用搜索引擎上以“网络流行语体”为关键词进行搜索，结果如下：
在维普科技期刊数据库和清华期刊全文数据库收录的文史哲专辑所有文章中，以“网络流行语体”为检索词，以2010到2012为检索年限，共检索出符合条件的学术论文32篇；以同样的检索词，在万方数据库中检索到相关博士、硕士毕业论文共2篇。
对于使用频率如此之高的一个现象，学术研究回应的数据显得有点不对称。因而，笔者认为有必要梳理下网络流行语体的概况、分析其建构的修辞方式以及迅速流行的原因，以期从中发现网络流行语体发展的脉络，揭示其中蕴藏的一些语言规律。
二、熟悉与陌生：网络流行语体的修辞建构
广义修辞学是建立在狭义修辞传统理论的基础上，将修辞分析从修辞技巧延伸到修辞诗学再到修辞哲学，注重从“话语方式——文本方式——人的存在”层次构架，逐步深入到人无限丰富的精神世界。它认为，修辞话语建构是两个认知系统的双重运作，即概念认知和修辞认知。我们举个例子来说明：
1.森林是绿色的。
2.太阳是绿色的。
前者符合我们认知世界的习惯，是正常的逻辑判断，这是概念认知，也就是熟悉化表述。后者则偏离了事物的客观规定性，给我们造成了认识上的陌生感，但在一定的语境中，它可以创造出别样的审美效果。在艾青诗歌和何顿小说中，就有关于绿色太阳的出色描写，它们都以审美的方式，修改着人类关于太阳的文化记忆。这是陌生化运作，对应的就是修辞认知。网络流行语体的建构也可以从陌生到熟悉的概念认知和从熟悉到陌生的修辞认知两种方式来解析。
（一）从陌生到熟悉：概念认知
流行语体都有其突出的形式特征，表现为：有必不可少的关键词、固定的句子结构、突出的语言风格等方面，在这样的框架下，使用主体可以任意填充内容，从而表情达意。
1．必不可少的关键词。如：
“淘宝体”：“亲”、“哦”；
“咆哮体”：伤不起、有木有和感叹号；
2．固定的句子结构。如：
“方阵体”，格式简单，采用的是运动会时播音员解说词的写作格式，“现在___方队向我们走来，他们____，带着____，左手____，右手____，他们精神抖擞，喊着响亮的口号向我们走来。”
“遇见体”，“如果在____遇见你，一定带你去____。”
3．突出的语言风格。如：
“银镯体”，“银镯”一词源于安妮宝贝的作品《清醒纪》，文中安妮宝贝表达了对银镯的喜爱与敬重之情，语气神秘空灵，被网友频繁模仿，渐渐演变成一种以“辞藻空洞华丽、使用生僻词语、频繁地利用句号”为特征的文体。
这样的语体因特征鲜明的构句方式，初始给人以陌生化之感，之后又因表达的便利，可以不因行业、职业、身份，只要有表达欲望，随时随地都可复制表达，反复加强，从而实现熟悉化，迅速蹿红，甚至在网络上“遍地开花”。
（二）从熟悉到陌生：修辞认知
网络流行语体不乏有新锐文体大行其道、各领，从童话故事、经典名著到武侠小说、动画电影，都被网友改头换面，颠覆了延续多年的传统行文习惯和语法，实现了人们认知上的陌生化，从而造成了新奇之感。“知音体”就采用诗化的语言风格，力求煽情，实现强烈的视觉冲击效果。如：
《封神演义》——为前妻登上神仙宝座，八旬教授不畏牛鬼蛇神
《孟姜女哭长城》——贫贱女怒斥攀比盖楼风，为农民工丈夫讨回尊严
《白雪公主》——《苦命的妹子啊，七个义薄云天的哥哥为你撑起小小的一片天》
《卖火柴的小女孩》——《狠心母亲虐待火柴幻想症少女，祖母不忍勾其魂入天国》
“蜜糖体”的标志性表达则是“亲耐滴，偶灰常稀饭你”。翻译过来就是“亲爱的，我很喜欢你”，说话口吻和行文风格有如蜜糖，既娇又嗲，既甜又腻。就是用谐音、仿拟、飞白等修辞方式实现陌生化运作，从而实现了陌生的新奇感。
“传教士体”，同样是网络写作的一种新潮风格，这种写法来源于网上一个异常火爆的帖子，帖子揭露了外企公司不为人知的秘密，在各大外企公司产生了强烈反响。“传教士体”的特点是一句话就是一段，中间不加任何标点符号，并使用大量修饰词。
三、流行与解构：网络语体流行的修辞动因
（一）流行的内驱力：网络媒介的普及
互联网的普及、网络终端的完善、包括微博在内的虚拟交流平台多样化，为网络语体的流行提供了最便利的传播介质，流行自然就有了现实温床。网络时代从来不缺乏模仿，更不忌讳疯狂地围观。网络媒介对网络流行语所起的作用，主要表现在：
首先，网络媒介促使信息传播逐渐泛空间化、去时间化。反映在流行语体上，就是一种语体被创造出来，其传播路线不再是依赖传统媒介，以区域辐射的方式渐次传播开，而是在极短时间内实现高关注率和高传播率。比如，“高铁体”即7.23温甬铁路特大交通事故发生后，铁道部新闻发言人王勇平面对记者提问语出“妙语”：“至于你信不信，我反正信了”等。在短短12小时内被微博转发20万，这一回答句式，被网友们在网络上追捧和改版，实现了信息的无界传播与即时传播。
其次，网络媒介实现信息传播方式的多向和互动。依照信息运动理论，一般来讲，修辞信息从一个信源、经一个信道，流向一个信宿。这样的角色关系通常由一个表达者、一个接受者构成。而网络流行语体的修辞信息则是从一个信源、经多个信道，流向的信宿是开放，是无限多的。反映在流行语体传播上，就是一种流行语体一经产生，信息传播主体不论身份、职业，都可以成为传播的主体，实现一对多、多对多、交互式的传播，从而促使一种流行语体的不断升温。
（二）流行的外驱力：接受心理驱动
接受修辞学认为，在修辞过程中，接受者不仅是不可缺少的，而且是至关重要的。接受者作为言语交际的一方，从不同角度、在不同层面参与修辞表达的意义生成。这也恰恰可以用来理解，为何看似简单、充满戏谑调侃意味的网络流行语体，能在当下赢得网民的好感——它满足的是当前文化土壤孕育的两种文化态度。一是开放与多元。随着经济基础转型和社会结构分化，大众的文化需求和文化自觉性增强，文化的生长空间扩大，多样文化共存互补；二是新颖和简显，网民使用新技术，记录新生活、评价社会现象，通过“新”语言、“新”行为引发关注，“我新故我在”成为文化常态，而快速求新往往会导致简单和浅显。社会生活变化如此之快，几乎每天都有令人抓狂或者雷人的事件发生，人们面对这些社会事件往往有着强烈的表达欲望。如何以最快的速度表达出来？不如采用现成的句式，来个“旧瓶装新酒”，再加上微博、微信、手机、iPad等传播平台与介质的“煽风点火”，让网络文体更加迅速地传播开来。的确，若将这些令人眼花缭乱的网络流行语体拆解来看，各自又代表了不同群体及愿望诉求。“蓝精灵体”，指向伴随动画片《蓝精灵》成长的一代人的怀旧情绪；“咆哮体”，指向在社会快速变化中被压抑的情绪；而以“亲”字打头、充满了甜腻示好味道的“淘宝体”，则反衬出商业社会之下，人们对与陌生人建立温暖可信关系的渴望。在这些接受心理的驱使下，流行语体没有不流行的理由。
（三）正功能与负功能：矛盾的驱动
不可否认的是，伴随着网络流行语体的“井喷式”红火，是社会各界对网络流行语体不断升温的争议。
1. 网络流行语体的正功能。
支持者认为网络流行语体拥有包括游戏与娱乐、情感宣泄、批判与针砭时弊等正功能，同时也确实能迎合使用主体的创新与求异心理、从众与模仿心理，因而具有不可忽视的社会功能。相对于常规语言，网络语言新奇、简单、幽默，是一种灵活变通的表达方式，彰显出语言的生命力。
因而他们主张对网络语言抱以包容的态度。也许正是在这样理念的指导下，大学的录取短信、政府机关的招聘广告、公路安全的宣传语，甚至是公安局的通缉令，纷纷套上了“淘宝体”，用网络流行语体来展示着自己的亲和力。
2. 网络流行语体的负功能。
反对者也大有人在，他们认为网络生态异常复杂，网络流行语体在使用过程中，用恶搞、拼贴、挪用和戏仿的方式，消解原有的意义，重建新意义，或者干脆就无意义，不可避免出现了低俗化、泛娱乐化、过度阐释、语言暴力等问题。这些被网络新新人类所津津乐道的“新文体”，如果成为文字表达的新方式，会对语言规范提出挑战，从而威胁到汉语系统的稳定。对此，文坛权威《辞海》明确表示出了排斥。《辞海》声称为保持品位，明确拒绝将“超女”、“快男”等风靡坊间的娱乐词汇收录其中。
这两种观点针锋相对，从而簇拥着网络流行语体几度成为话题讨论的焦点，推动其不断升温。
四、结语
语言不仅仅是交际工具，承载文化的容器，同时具有审美和娱乐的潜能。从这个意义来说，网络流行语体自是有价值的。流行语体的本质是流行，而流行曲线一定是有起有落的，不可能永远在低谷或者永远在峰顶。网络语言赖以生存的“家”还是在网上，其要进入全民、全社会的话语系统，还需经历一个规范的过程，要经得起语言发展规律的考验。
本论文为福建生物工程职业技术学院2011年科研立项课题研究成果，项目编号：201110。
参考文献：
[1]谭学纯，朱玲.广义修辞学[M].安徽教育出版社.2001（6）.1-4.
[2]谭学纯，唐跃，朱玲.接受修辞学[M].安徽大学出版社.2000（6）.
[关键词] 导游解说词 语言修养 修辞
一、导游解说词的定义及其本质特征
旅游语言，是职业语言，主要包括导游解说词、景点介绍词和景观标志用语等内容。导游解说词是导游员在讲解旅游景点和组织安排旅游活动时所使用的语言，包括讲解词和生活用语。其中，讲解词是讲解景点时的用语，是导游解说词的主要方面，因为导游工作核心是讲解旅游景点；生活用语是组织安排旅游活动，即迎来送往、安排食宿、寒暄、导购等活动时的用语，是导游解说词的次要方面。导游解说词不等同于旅游语言，两者是从属关系而不是并列关系，导游解说词是旅游语言的组成部分之一，前者是种概念，后者是属概念。
导游解说词的特点主要体现在受众、内容和语境三方面:(1）受众的特殊性：导游解说词的受众是旅游者，愉悦情怀是旅游的共同目的，同时，游客的身份、职业、思想、修养、性格、处境和心情等各不相同，游客的个体差异和对导游解说的不同期待要求导游员根据不同的受众调整讲解内容和讲解方式;(2)内容的特殊性：导游解说词的内容是对旅游景点的讲解，不同于日常谈话，有传播文化知识的作用，然而其目的是为了旅游，又不同于课堂的文化知识教学，所以导游解说词一方面具有文化传播的功能，一方面又具有愉悦游客的功能;(3)语境的特殊性:导游解说是面对面的现场交际，交际双方都是亲临其境，人文景观和多数自然景观都具有一定历史文化背景。可见，导游解说词是联系交际双方对旅游景点情感体验的媒介。导游员将景点蕴含的文化知识信息和人们（包括导游员自己）对其给予的情感信息，通过解说词传递给游客，游客通过导游解说对景点加深认识、获得精神享受从而赋予其新的情感信息。由于是面对面的现场交际，导游员可以根据游客的反应，增减景点的背景知识介绍，增减解说的具体内容。导游员根据不同景点，调整解说方式，或庄重或诙谐，传递相应的情感信息。
二、导游解说词的语言修养
语言是导游员最重要的工作工具。导游员本人首先需具备一定的语言水平和语言能力，并在此基础上加强言语修养，以促进交际成功，为游客提高有质量的服务。
1.语音
导游解说词在语音上追求清晰感人和悦耳动听。
语音既然能够实现语言的社会功能，就有一定的修辞作用。例如，声音的高低能表达相应的感彩，高音可以表示惊奇、怀疑、欢快、慨叹的情感；中音可以用来表示心平气和的情感；低音则可以表示郁闷和伤心情怀。所以，音色美，即通常说的悦耳动听，虽然主要是先天生成的，但是也可以通过练习发音方法和调整共鸣器来改善原有的音色。语言学研究的嗓音共鸣器是指咽腔、鼻腔和口腔，大致可以对应以上行业人员训练时所讲的胸腔、头腔和口腔。头腔共鸣是最高说音区，发出的声音高昂、响亮、行远；口腔共鸣是中音说音区，发出声音丰富圆润优美；胸腔共鸣则是低音说音区，发出声音深厚低沉。（张先亮，2000：205）导游员可以通过练习发音和调节共鸣器，形成自己的语音特色。
超音段音位的表彩更为鲜明。导游解说词在语调、逻辑重音和停顿等方面加强修养。(1)语调是所有语言中述语性所必须的表达手段，语调不同，可以区分陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。（王德春，1997:190）平直的语调是对客观事实的陈述；句末语调上扬，是对事实的疑问；句末语调先升后抑，是对事实的感叹。(2)逻辑重音的不同，所凸显的意义也不同，导游员在讲解时有意识地选择逻辑重音，更容易让游客领会话语的信息核心。例如，“治黄河者治国家”的逻辑重音不同，信息核心也随之改变：治黄河者治国家（治理黄河而不是长江），治黄河者治国家（治理国家而不是学校）。(3）停顿可分为语义停顿和修辞停顿。语义停顿的长短由语义的完整程度决定。停顿不仅可以辨义，还能起修辞作用，这种修辞停顿可传递“风趣”或“警示”等言外之意。例如，游武夷山泛筏九曲时，导游员带领游客登筏后突然发问：“诸位来游武夷山，不知可忘记带了什么东西？我是说你们不知是否带来了‘想象’。你们看，那像雄狮吗？那像下凡的仙女吗？”（赵刚健，2001）导游员此处的停顿使游客由愕然到茫然再到欣欣然，导游员诙谐幽默的言语风格，使得现场轻松活跃。面对嘈杂的游客人群，导游解说无论怎么提高声音也未必会引起游客的注意，而适时停顿能够维持纪律，引起游客的注意、期待和共鸣。
2.语法
导游解说词在语法上追求正确明白。
语音，保证语言的清晰；语法，保证语言的正确。语法主要包括词法和句法。词法方面需要注意的：搭配要恰当、韵律要和谐、缩略表达以熟知的为好、用复数来指称一类人。
导游语言的句法特征主要表现为使用言简意赅的短句和设问句。长句的信息量多、逻辑关系复杂、很难一口气说完，多见于书卷语体；短句言简意赅、短促有力、易于上口，适合口头表达。导游员用短句讲解，更能晓畅地表达话语信息，游客在听短句讲解时注意力更加集中、更为容易捕捉到话语的信息核心。
被动句较多出现在书卷语体中，而导游讲解词多用主动句。主动句表达简洁容易理解，符合语言的经济原则。主动句体现了以游客为中心的讲解原则，在导游解说的引导下，游客积极主动地认识客体旅游景点。
此外，语气积极的句式有利于交际双方推进互动。导游员在指令时，适合使用带有商榷友好语气的附加句。商量的语气表达尊重、平等的情感，体现了以游客为本的旅游服务理念，使得受众（游客）更容易接受发话人（导游员）的指令和意志。导游员在进行总结性陈词时，适合使用宽慰鼓励语气的句式。一个景点旅游告一段落时，导游员使用带有“吧”字的感叹句式，有力地回指了先前的参观，帮助游客梳理纷繁的旅游心理体验，可以引起游客强烈的情感共鸣。
3.词汇
导游解说词在词汇上追求丰富多彩、有针对性用词。
词语，为语言表达提供丰富的描绘手段和表现手段。为了提高讲解质量和讲解效果，导游员需要不断充实词汇表达法。例如，在引导游客“看”时，有多种表达方式。其中，有一般的词语表达：“看、看看、看见、注意”，此类词语通用于各种场合和所有游客；有较正式的词语表达：“留神、领略、观赏、俯视、凝视”，此类词语起描写抒情的作用，适用于较正式场合和文化水平较高的游客；有词语的转喻表达――“品味”（原指味觉）、“光顾”（原指购物）以及词语的隐喻表达――“亲吻”，这两类词语一方面表达了景点美感的深度和广度，另一方面表达了游客对景点的深情眷恋，适用于文化水平较高的游客，词语“亲吻”的适用对象一般是青年游客。
导游讲解词的语体特征主要是口头形式的谈话语体。导游语言的口语特征表现在词语的选择上，即多用生动鲜活的谈话语体词语，而少用书卷语体词语，例如，陶昌宇（1993：69）在《上海豫园导游》中介绍九曲桥上的茶楼时说道：“老人们喜欢在早晨来此，会会朋友，沏上一壶茶，聊聊天儿。一般他们喝的都是一种绿茶，叫做‘龙井’。这个茶馆也是外国首脑常来之地。比如1986年英国女王伊丽莎白二世来上海，也亲临茶馆喝了茶。”这段话里的用词都是谈话语体词语，生动活泼亲切自然，是 “喝茶”而不是“品茗”、是“亲临”而不是“莅临”，如果用后者的书卷语体词语则显得过于正式，与茶馆的平民气息相冲突，而前者谈话语体词语适合茶馆的语境，选词恰当得体，鲜活地表达了女王的亲民形象。同时，一组短句“会会朋友，沏上一壶茶，聊聊天儿”是由口语词语“会友、沏茶、聊天”扩展而来的，具有鲜明的日常谈话语体特征，节奏舒缓，与茶馆的闲散基调相得益彰。
导游员在讲解人文景观时，涉及到历时地理、科教文卫、工艺美术、宗教等领域时，需要将相应的科学用语，进行功能改造后，深入浅出地用口语而不是书面语表达出来。
导游语言要尽可能符合标准和规范，以维护语言的正确和纯洁。但是，导游员毕竟不同于广播电视播音员或语言教师，针对不同的服务对象，导游员可使用不同的语言变体。试想，在拉萨面对上海游客时，导游员如果能用上海话问候，讲解时能穿插几句上海话，会产生理想的交际效果，因为方言有认同身份的作用。对于不会普通话的游客，需要方言导游，如粤语导游、闽南语导游等。
4.修辞手段
如何恰当得体地讲解，导游员除了在大脑里建构自己的语言体系外，还要不断提高自己的言语修养。修辞手段的灵活运用是导游员言语修养的外在体现之一，是导游讲解艺术和讲解效果的重要手段。
言不可无文，辞不可不修。带领游客参观游览是导游的职责，讲解是导游的工作核心。导游员在建构话语时要考虑游客可能的心理反应，但是占主导地位的、扮演主角的仍然是导游。导游员可以根据旅游对象选择修辞方法，讲解才会生动形象风趣幽默。下文择其一二简言之。
具象化。例如，在参观游览黄河景区时，介绍“黄河之水天上来”，导游员将数字具象化，给游客留下深刻的印象。“每年经黄河水流走的泥沙有16亿吨之多，水中含沙量年平均37%，到了雨期，达到60%。如果用这些泥沙修建一个高一米、宽一米的堤防的话，这个堤防可以绕地球27圈。”（何琳，1993：89）
对比表达。在带领日本游客参观上海的外滩和南京路时，刘明（1993：64～65）多次借助此法，将旅游目的地文化现象与客源国的进行对比，二者联系起来讲解，更容易为游客所接受。“上海的外滩和横滨的山下公园非常相似……南京路是上海的第一繁华街和东京的银座一样给人一种人声鼎沸的感觉……南京路路名是1865年（日本江户时代庆应一年）定下的。”对比表达能够激活游客大脑里已有的概念图式，达到旅游目的。
设置悬念。何琳（1993：89）在郑州黄河游览区介绍古象雕塑时，并没有立即对之加以讲解，而是于此设置悬念，“只是为什么在如此优美的地方不修一些外形美观的动物，而偏偏是古象呢？诸位能回答得出吗？好，请大家好好猜一猜。”接着，何琳介绍讲解大禹塑像、山下正在兴建的黄河碑林、吟诵《登鹳雀楼》诗歌，直到准备登邙山时，才向游客公布古象的答案，原来四、五十万年前，河南地处亚热带，三千多年前还有古象存在，河南古属豫州今简称“豫”，“豫”即多象之意。如此设置悬念，可以调动游客的游览兴致，激发游客的想象力，导游员与游客之间也会产生积极有效的互动。
三、小结
导游解说词是导游员在讲解旅游景点和组织安排旅游活动时所使用的语言，包括讲解词和生活用语，属于旅游语言的一种，是职业语言。导游解说词的特点主要体现在受众、内容和语境三方面。其受众是旅游者，其内容是对旅游景点的讲解，其语境是面对面的现场交际、交际双方亲临其境、有一定历史文化背景。
导游员加强语音、语法、词汇和修辞等方面的修养，同时需要提高言语修养，因为言语修养是语言修养的具体外在体现。由于篇幅的关系，本文较少论及导游员的言语修养，笔者将在今后工作中做进一步的研究。
参考文献：
[1]何 琳 王连义:郑州黄河游览区导游词[A].怎样做好导游工作[C].北京:中国旅游出版社，1993
[2]刘 明 王连义:南京路导游词[A].怎样做好导游工作[C]. 北京：中国旅游出版社，1993
[3]陶昌宇 王连义:上海豫园导游[A].怎样做好导游工作[C]. 北京：中国旅游出版社，1993
[4]王德春:语言学概论[M].上海:上海外语教育出版社，1997
【关键词】 英语报刊；新闻标题；语法；修辞；特点
2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》体现了阅读英语报刊的重要性，在三个层次的要求中都涉及到了英文报刊的阅读。很多高等学校针对非英语专业本科生纷纷开设英语报刊选读课程，使学生接触到最前沿实际的英语，了解英美社会和当今世界社会生活各个方面的新成就和新动向，拓展学习途径。对非英语专业的本科生来说，英语报刊选读课程难度很大，需要下很大功夫掌握基本的新闻常识和基本文体特征，而掌握新闻英语标题的特点是最为重要的环节和途径。英语报刊标题就是一个理想的“向导”，以简单扼要、立意新颖、精辟动人的文字形式浓缩新闻的基本内容，能够吸引读者在最短的时间内获得尽可能多的信息。对新闻标题的特点，应该从新闻标题的措辞、语法、修辞等三个方面来掌握。
一、英语报刊标题的措辞特点
英文报刊新闻标题力求用有限的字数提炼新闻内容，既可以节省版面篇幅，也可使语言通俗易懂。
1、简短词
英语新闻标题多使用精悍短小的词或字母少的动词，生动形象，还可以节省空间。例如：
Germany Drafts Policy for Europe to Strengthen Russian Ties.（New York Times，2006.10.8） 标题中简短词ties代替了relationships（关系）。又如用ban代替prohibit， forbid（禁止），用cut，dip代替reduce， decline， decrease（削减，减少）等。
2、缩写词
缩写词，又被称为首字母缩略词（initials或acronyms），将冗长复杂的词或词组的几个词的首字母连在一起大写，以节省版面。英语新闻标题中常见的缩写词主要分为三大类。
（1）组织机构名称。如EU=the European Union（欧洲联盟，“欧盟”），NPC=the National People’s Congress（全国人民代表大会），IMF=the International Monetary Fund（国际货币基金组织），WTO=the World Trade Organization（世界贸易组织）等。
（2）人的职业或职务简称。如MP=member of parliament（议员），PM=Prime Minister（总理、首相），CEO=chief executive officer（首席执行官；行政总裁），TP=traffic policeman（交通警察）等。
（3）常见事物的简称。如UFO=Unidentified Flying Object（不明飞行物，飞碟），IT=information technology（信息技术），DJI=Dow-Jones Index（道·琼斯指数），PR=public relations（公共关系）等。
3、节缩词
节缩词（shortended words），亦称简缩词，用“截头去尾”的方法将一些常用的名词、形容词等截短或缩短，以此达到节省标题字数。如hi-tech=high-technology（高新技术），
ad=advertisement（广告），expo=exposition（博览会），rep=
representative（代表），quake=earthquake（地震），copter=helicopter
（直升飞机）等。
二、英语报刊标题的语法特点
英语报刊的标题有一套独特的语法，在有限的版面上尽可能清楚地说明新闻事件，抓住读者的注意力。主要有以下几个特点。
1、时态方面
新闻标题要言简意赅，浓缩新闻事实，就不可能使用所有时态形式。常用的时态有一般现在时，一般将来时和现在进行时。
（1）一般现在时。新闻所述的时间多半是刚刚发生或已经发生的，但在新闻标题中一般不用过去时态，而采用现在时态，以增强报道的生动性与真实感。例如：
US General in Iraq Outlines Troop Cuts（New York Times，2006.6.25）
=US General in Iraq outlined/ has outlined troop cuts.
（2）一般将来时。标题中动词的将来时可用“will+动词原形”，但更多的标题用“be+动词不定式”结构直接表示将来动作或事件。例如：
Newpapers to Use Links to Rivals on Web Sites（New York Times，2006.7.31）
=Newpapers are to use links to rivals on web sites.
（3）现在进行时。对正在发生的事或动作，标题通常采用现在进行时，但往往会采用省略“be”的“-ing”分词形式直接表示正在进行的动作或变化的事件。例如：
Market Forces Pushing Doctors to Be More Available（New York Times，2006.6.24）
=Market forces are pushing doctors to be more available.
2、语态方面
英语新闻标题中的动词表示被动语态时，被动语态结构“be+过去分词”形式中的“be”通常被省略，使用过去分词可直接表示被动意义，“by”引出的执行者也经常省略。例如：
Bush’s Immigration Plan Stalled as House G.O.P. Grew More Anxious（New York Times，2006.6.25）
=Bush’s immigration plan was stalled as House G.O.P. Grew More Anxious.
3、省略
为保证标题的简短，省略非关键性的词语，尤其是虚词，如冠词、连词，系动词等。 冠词基本省略，逗号代替连词“and”，省略人称代词，省略系动词“be”。例如：
Man Drowns Trying to Save Boy From Riptide Off Asbury Park（New York Times，2006.8.2）
=A man drowns trying to save a boy from riptide off Asbury Park.
Thinker， Briefer， Soldier， Spy（TIME， 2006.5.22）
=Thinker， briefer， soldier and spy
34 States to Sue Chip Makers， Charging Broad Price Fixing（New York Times，2006.7.14）
=34 States are to sue chip makers， charging broad price fixing.
4、标点符号
英语新闻标题中使用逗号、破折号和冒号，表示句子成分或意群之间的关系，使表达的意义更清楚明确。例如：
NPC passes laws on rural land， water （China Daily， 2002.8.30）
=NPC passes laws on rural land and water.
三、英语报刊标题的修辞特点
英语新闻讲究简明、客观，对时效性强的报道，只需说明其主要事件，但也常用仿拟、隐喻、头韵等各种修辞手段使标题更有趣、更生动或达到幽默讽刺的效果。
1、仿拟（parody）
英语标题中模仿名著、名言、成语、诗歌，根据需要创造出新的表达方式。例如：
The Immigrants’Dilemma： To Boycott or Not to Boycott？（TIME， 2006.4.18）
这个标题的后半部分模仿了莎士比亚《哈姆莱特》（ Hamlet） 中的名言To be， or not be，that is the question。巧妙地运用了名言，使读者联想到哈姆莱特的困境，也对将要报道的复杂事件有了形象的估计。
2、隐喻（metaphor）
标题中运用隐喻，会增强形象性和表现力。例如：
Deal Maker Details the Art of Greasing the Palm.（New York Times，2006.8.6）
这片报道讲述一位美国承包商人如何运用金钱向议员行贿，换取优先承包某些项目的好处。标题中的“greasing the palm”的字面意思是“在掌心涂油”，比喻向人行贿。
3、头韵（alliteration）
头韵指两个或者更多的词以相同的音节或字母开头，蕴含了语言的音乐美和形式美，加强了行内的节奏感。例如：
Labor’s Love Lost
With his support at historic lows， Tony Blair is fighting to avoid an early exit.（TIME，2006.5.22）
这篇报道讲述英国首相布莱尔因内政外交方面一系列的举措不当而导致其支持率创下历史新低，很多以前支持者都离他而去。标题中的Labor指the Labor Party fo the Great Britain（英国工党），Love喻指“支持”，生动地表现了布莱尔的艰难处境。
【参考文献】
[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].北京：高等教育出版社，2007.
[2]周学艺.英美报刊文章阅读（精选本第二版）[M].北京大学出版社，2001.
[3]吕志英.新闻英语词汇研究[J].中山大学学报论丛，2002（10）.
[4]马文书.新闻英语语法特点研究[J].科技信息，2007（17）.
[5]顾维芳.新闻英语标题的特点浅析[J].东华大学学报（社会科学版），2005（12）.
一、编辑出版专业现代汉语教学的现状
1．课程定位不明，脱离教学实际
关于现代汉语的课程定位，高校中文系现代汉语的目标一般包括：一是使学生比较全面系统地了解并掌握有关现代汉语的基础知识和基本理论；二是培养学生正确分析语音、词汇、语法和修辞的基本技能；三是使学生提高理解和运用汉语的能力；四是使学生了解现代汉语学科的发展方向，并获得初步的研究能力。以上这种现代汉语的课程定位，是针对汉语言文学专业的学生的，但是对编辑出版专业的学生来说，有些不切实际。由于大多数高校的编辑出版专业办学时间短，普遍缺乏具有编辑出版经验的现代汉语教师，于是，在实际教学中，很多编辑出版专业的院系都聘请中文系的教师进行现代汉语课程的教学，任科教师通常都照抄照搬中文系的课程定位，不清楚编辑出版专业整个课程体系的配置，不了解该专业其他课程与现代汉语课程的区别与联系，忽视教学对象的差异，脱离教学实际，因而大多未能取得预期的教学效果。
2. 教学内容陈旧，失去应用价值
首先，到目前为止，国内还没有出现一套针对编辑出版专业而编写的汉语教材。编辑出版专业学生所采用的现代汉语教材，大多采用中文专业通用教材，大多数教材内容陈旧，甚至有不少中学为追求高考的高升学率，将大学现代汉语教材习题拿给中学生训练。由此造成学生感觉内容陈旧，求知欲不强。其次，有些教材因成书年代久远，里面的内容脱离当前的语言生活实际，学习与应用脱离，学生学习兴趣不浓。同时，很多教师也比较保守，注重基本理论的讲述，授课时总是以教材为依托，而不注意及时跟进语言研究领域的一些前沿动态；习惯于列举教材上陈旧的语言实例，而漠视当下的新鲜的语言现象。
3.教学模式单一，学生徒劳无功
传统的现代汉语课堂教学，一般是教师在讲台上讲，学生在座位上听课、记笔记，一个“灌”，一个“装”。教师将现代汉语看作基础课程，满足于对教材理论知识的机械介绍，并且囿于课内学习，很少组织学生开展讨论性的学习活动，师生之间缺乏双向交流，不以启发学生思考和发现问题为前提，不以社会语言生活实际为出发点，不以为学生有能力去观察和分析研究现代汉语的种种事实，致使学生总是处于被动接受的状态，为应付考试而死记硬背一些规则原理，考试过后就又基本上全忘记了。这种缺乏实践环节所获取的知识，难以转化为实际的汉语能力，同时，也限制了学生的积极性、主动性和创造性，进而形成僵化的思维方式，没有什么实际收获，可以说是徒劳无功。
二、编辑出版专业现代汉语教学改革的探索与实践
1.明确目标定位，体现专业特色
教学目标是教学过程中必须首先明确的问题。在以培养编辑出版专业人才为初衷和基本任务的编辑出版专业讲授现代汉语课程时，要尽可能培养学生的汉语综合能力，使其能够胜任未来的编辑出版工作。由此，我们认为，编辑出版专业现代汉语课程的教学目标应该立足于提高学生的汉语水平，培养学生运用现代汉语知识进行编辑出版工作的能力。
2.遴选教学内容，突出实用特点
编辑出版专业的现代汉语课程教学，应该遴选教学内容。根据编辑出版职业对汉语能力的要求，从现代汉语的语音、汉字、词汇、语法、修辞等方面，对现代汉语课程教学内容做出适当调整。
（1）语音教学：强化普通话语音规范的教学，要求学生普通话发音正确、标准；要求学生掌握审音表，注重多音字，读对专名字，添加《汉语拼音正词法基本规则》（国家技术监督局1996-01-22，1996-07-01实施）。淡化或取消音位教学。
（2）汉字教学：强化汉字整理和标准化的教学，要求学生熟记规范汉字，用对简化字，不用异体字，能纠正错别字，识别部分繁体字。增加国家标准《出版物上数字用法的规定》的教学（国家技术监督局1995-12-13，1996-06-01实施），特别注意常见的差错，如文学作品误用阿拉伯数字，夏历、年代、月、日、星期等误用阿拉伯数字，数量单位运用不合规范等。淡化汉字“六书”理论以及汉字形体演变方面的教学。
（3）词汇教学：强化词汇规范原则的教学，要求学生识记词语误用类型，掌握辨析同义词的方法，避免选错同义词，误用异形词，乱用外来词，错用专业词，滥用方言词，误用古语词，使用生造词，用错成语、熟语等。
（4）语法教学：强化语法规则的教学，要求学生能够自觉避免语法错误，掌握检查病句的方法，熟练改正病句。淡化句法结构分析方面的教学。
（5）修辞教学：大力拓展传统修辞学的内容，从言语交际的角度来讲修辞，要求学生掌握辞格特点，学会运用修辞方法提高表达效果，能够纠正修辞错误，分析修辞失误类型，如韵律不匀称，选词不确切，句意不畅达，语体不恰当，辞格欠妥帖等。
3. 改革教学模式，发挥学生主动性，培养学生创造力
（1）讲授与启发相结合
采用启发式的教学方法。教师应该信任学生的自学能力，在教学时提纲挈领，少讲、精讲，讲关键，多提问，多讨论，引导学生思考，注重观察研究，勇于探索。例如，在每讲授完一个单元的知识后，选取优秀学生将作业做成幻灯片演示给同学们观看，要求学生进行讨论并评价。为了能得到教师的肯定，为了能在全班同学面前展示出自己的风采，学生们上课时都注意力集中，认真听讲，并及时完成课外作业。那些得到演示机会的同学，总是做好充分准备，精心制作幻灯片。如此，同学们在听讲的过程中，思维活跃，发言积极，课堂学习氛围十分浓厚。
（2）课堂学习与课外学习相结合
结合课堂学习，开设一些配套的课外学习课程。教师可组织学生组成兴趣小组，定期开展专题讲座，学术沙龙等课外学习活动，以满足学生的求知欲。同时，还可开设现代汉语语法研究、现代汉语语汇研究、汉语方言调查研究、言语交际学、语用学等系列选修课，并指导学生写好这些课程的小论文。这样不仅能拓宽学生的知识面，还能提高他们学习的层次，培养学生的探究意识，进而提高论文写作水平。
（3）理论学习与实践学习相结合
编辑出版专业现代汉语教学改革的总的原则应该为面向社会，面向时代，注重实践。
首先，带领学生走出课堂，走向社会。如组织学生利用节假日去进行社会语言调查活动，如普通话推广问题，方言与普通话融合问题，社会用字的规范问题等，并指导学生进行深入讨论、研究，并撰写调查报告。不仅使学生加深对汉语理论知识的理解，而且可锻炼其调查、分析和研究能力。
其次，现代汉语教学必须体现时代性，让学生充分感受到时代变迁的脚步。教师应该在教学过程中紧扣时代生活，联系社会生活文化知识，增加趣味感。教师在选用语料时，应精选例句，多搜集一些报刊、电视、网络等媒体语言材料中的新词语、新话语表达方式，并引导学生从多角度进行讨论，鼓励和指导他们把自己的观点撰写成小论文，这样让学生既能找到乐趣，又学到了知识。
另外，编辑出版学是实践性很强的学科，因而在课程设置中必须加强实践环节。例如，在教学中加长实践环节，自开现代汉语课之初，就组织学生在出版社或报刊社编辑部参加编辑出版工作的实习，让他们把课本上所学的理论知识与实践紧密结合起来，获得宝贵的工作经验，为将来的就业打下一定的基础。
4.构建多元评价体系，提升现代汉语综合能力
同步开展考试改革，丰富考核形式。根据现代汉语课程要求和教学目标，教师应重视学生在认知和思维上的差异，采取灵活多样的考核形式，将课程考核贯穿到课程教学的全过程。根据《大纲》要求，基于创新思维能力培养目标，结合当前的时代特征，分析现代汉语能力的基本构成要素，设计多元评价体系，包括：（1）现代汉语理论知识评价，包括专业基础知识以及课堂表现评价。（2）汉语综合能力评价，包括听力、表达能力、阅读能力、写作能力以及完成任务能力（如开展社会语言调查等能力）评价。（3）汉语社会实践能力评价。包括各项语言实践活动，如报社记者实习、刊社编辑业务实习、公司文案实习、播音主持、演讲比赛等等。根据学生的专长特点，在主观评价的基础上，兼顾自由、公平，倡导学生积极、自主地学习，并且有意识地全面建构自己的汉语知识体系，有意识地培养自己的汉语综合应用能力。
［参考文献］
［1］张雪涛.现代汉语教学改革论析［J］.语言文字应用，2005，（3）.
［2］张明仙.略论《现代汉语》教学改革［J］.现代语文（语言研究版），2007，（4）.
［3］黄伯荣，廖序东.现代汉语（增订版）［M］.北京高等学校出版社，2002.
劳动者提前30日以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同。书面形式也就是一份辞职申请书，大家觉得怎么写好呢?下面就是小编给大家带来的2021辞职申请书通用版_个人辞职报告范文模板，希望能帮助到大家!
2021辞职申请书一尊敬的医院领导：
您好!首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职信。
在过去的两年里，我在医院里工作的很开心，感觉医院的气氛就和一个大家庭一样，大家相处的融洽和睦。并在这段时间里，利用医院给予良好学习时间，学习了一些新的东西来充实了自己，增加了自己的知识阅历和积累了一定的实践经验。对此我深怀感激!
但是鉴于我自身能力、个人兴趣爱好和家庭等多方面的因素，在经过长时间的思考后，我决定辞去现有工作以迎接新的挑战。我知道这个过程会给医院的正常运作带来一定程度上的不便，对此我深表抱歉。
我已准备好在我递交辞呈的1—2周内从医院离职，并且在这段时间里完成工作交接，以减少因我的离职而给医院带来的不便。另外，如果您觉得我在某个时间段内离职比较适合，不妨给我个建议或尽早告知我。
非常感谢您在这段时间里对我的教导和照顾。在医院的这段经历于我而言非常珍贵。将来无论什么时候，我都会为自己曾经是医院的一员而感到荣幸。我确信在医院的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。
祝医院领导和所有同事身体健康、工作顺利!
再次对我的离职给医院带来的不便表示抱歉，同时我也希望医院能够体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准。
此致
敬礼
辞职人：
日期：
2021辞职申请书二尊敬的公司领导：
您好!
经过深思熟虑，我决定辞去我目前在公司所担任的职位。此时我选择离开，并不是一时间的心血来潮，而是我经过长时间的考虑之后才做出的决定。我也相信您一定会在看完我的辞职报告之后批准我的申请。现实中有很多的无奈，每一人都会遇到这样情况。家家有本难念的经，事实就是这样，我在工作生活中都遇到很大的问题，我需要换一个环境，换一种心情继续工作下去。
人还未走，却已泪流满心。仅仅是为这曾经工作过半年多的地方?仅仅是为未曾燃烧的青春?昨天做出这个决定后和几个朋友去痛痛快快地喝几杯，大声嚷嚷着劝酒的、默默地一杯杯喝光的，酒是青春的象征，而那些最撕心裂肺的话，是刚刚喝醉的时候从心底里流出来的……
感谢果敢的于总、感谢豁达而宽厚的齐总、感谢厚道的谷扬、感谢博才的孟爽姐、感谢较真的王海军先生、感谢直爽的李总、感谢忘我工作的徐霞、感谢真诚的张丹小姐、感谢睿智的王霜小姐、感谢幽默的刘巍、感谢天真的周桂华小姐、感谢任劳任怨的王力江大哥、感谢善言其志的张承兵、感谢稳重的周涛大哥、感谢认真负责的周建小姐、感谢率真的于扬小姐、感谢伶俐的赵丹丹小姐、感谢博学的冀乐、……感谢!感谢各位的栽培、关心、鼓励、支持、帮助和照顾!
我非常重视在汉枫公司半年多的工作经历，也很荣幸自己曾是过公司的一员，我深信我这段经历，将对我的人生规划以及今后的职业发展产生巨大的影响。请允许我借此机会对于总给我提供这样的工作机会表示衷心感谢……有一些话是我走之前不得不说的，虽然它可能并不那么“动听”。
在公司工作的这段时间里，我注意到公司的员工不停地调动，刚刚熟悉办公环境经常又要被无条件地派往陌生的城市;在公司，大家只忙着琢磨如何主送和抄送邮件，主送给谁，抄送给谁一直困扰着我(直到现在这封信该如何发送，依然很让我头疼);没有任何衡量业绩的标准，邮件和“报告”成体现个人价值的手段。
我刚到公司的时候，您给我的薪金承诺没有兑现，您也没有给我任何解释，我很遗憾。庸人在公司大行其道，不公平和双重标准让我渐渐失去对公司制度的信任。公司的通知越来越多，真正形成书面制度的却没有一个;口头的制度和规定从来都是随意更改，没有人为员工着想;产品、物料种类越来越多，但真正解的人却越来越少;新进人员越来越多，员工的工作主动性越来越小;无休止的加班却换来不负责任的批评…这些都是我不能够理解的。
说我站得低也好，说我高度不够也罢，但是我仍然要坚持我的观点，经商最重要的一点是“信”，这是我们中华民族的传统美德，无论在什么时候都不能够鄙弃，任何做大事的人无不遵循“先做人后做事”的道理，因为只有这样，事业才能够一步一步脚踏实地的发展，才能够建立起百年基业!借用电影里的一句话“21世纪人才最贵”，公司的文化理念当以人为本，因为毕竟为公司创造财富的是每一个辛勤付出的员工，而不是一个个的“报告”!节省成本应当是把好钢用在刃上，装潢漂亮的办公楼并不代表着成本的节约和资源的利用，而是浪费!
现在的情况是我已经决定离开公司，希望领导不要挽留，我在公司中并不是举足轻重的人物，也没有很强的工作能力，所以我坚信公司领导会放过我，我在以后的工作中，一定会更好的工作下去，牢记我在公司工作的情景，我相信我会做到的，继续不断的努力下去，相信每一人都会有一个美好的未来。以往我一直在不断的努力，今后我也将会继续不断的努力下去!
请坚信：那份永恒已经为我们共同所拥有。我真切的感激、诚挚的歉意、莫名的感动都放在这里，请拿走各自需要的那一份!愿集团能飞得更高、走得更远、所向披靡、战无不胜!愿我的同事们健康、快乐、开心、幸福!!
此致
敬礼!
辞职人：
_年_月_日
2021辞职申请书三尊敬的公司领导：
您好!首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职书。
我是怀着十分复杂的心情写这封辞职信的。自我进入公司之后，由于您对我的关心、指导和信任，使我获得了很多机遇和挑战。经过这段时间在公司的工作，我在公司业务领域学到了很多知识，积累了一定的经验，对此我深表感激。
在贵公司实习的这一段时间里!我学到了很多，我九月3号开学，所以打算继续回去继续我的学业，为此，我进行了长时间的思考，决定辞去这份实习工作!
为了不因为我的离去的原因而影响到贵公司的发展进度，经过深思熟虑之后我决定辞去目前在公司和项目组所担任的职务和工作。我知道这个过程会给您带来一定程度上的不便，对此我深表抱歉。
我已准备好在八月三十一号辞职从公司离职，并且在这段时间里完成工作交接，以减少因我的离职而给公司带来的不便。
非常感谢您在这段时间里对我的教导和照顾。在公司的这段经历于我而言非常珍贵。将来无论什么时候，我都会为自己曾经是贵公司的实习生而感到荣幸。我确信在公司的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。
祝公司领导和所有同事身体健康、工作顺利!
再次对我的离职给公司带来的不便表示抱歉，同时我也希望公司能够谅解，对我的申请予以考虑并批准。
此致
敬礼!
辞职人：
20__年__月__日
2021辞职申请书四尊敬的领导：
时光如水，岁月如梭。转眼三年过去了，在___(企业名)的三年工作中，让我成长了许多，首先感谢我的领导对我工作中的高度信任、辛苦栽培及无限包容。对我生活中的关心、照顾和引导，让我在专业知识和工作上都有所收获，感谢领导对我的宽容和照顾。也感谢各位同事给予我的友善帮助和无数的关心。其实，此时此刻，千万句的感谢都难以言表我的这份感恩之心。总之，路在脚下!可是路也在前方!感恩企业这个平台，让我们相聚在此，三年的时间，这只是人生旅程的一段路，有你们这帮乐观向上团结的兄弟姐妹们相伴，我没曾寂寞无助过。
由于个人职业规划和一些现实因素，在这一年多的工作中，我确实学习到了不少东西,然而工作上的毫无成就感及我面对的工作环境总让自己彷徨让我迷茫。我觉得工作上如果这么长时间还没有起色就该往自己身上找原因了,或许这真是对的，由此我开始了思索，认真的思考。从种.种因素中我找到了结果，或许自己并不适合这项工作。
经过慎重考虑之后我最终选择了向企业提出辞职申请，并希望于__月22日正式离职，在此，我也为我走后留下来的工作又重新需要__(某人)和__(某人)来承接深表歉意!
此致
敬礼
申请人：__
__年_月_日
2021辞职申请书五亲爱的__领导，您好!
非常遗憾，进入__公司只有短短的三个多月，经过一个多月的慎重考虑之后，我最后决定辞去__技术部的工作。
去年的这个时候，一次偶然的机会来到了__公司，那时候__给我留下深刻的印象，oa、sap等信息化产品的实施在一个民企成功实施实属不易。就这样在三个月前，怀着美好的理想来到了__。随着时间的推移，熟悉了宁波、熟悉了公司，也熟悉了自己的需要。我需要的是一个更有竞争，更有压力的工作，我不想在刚毕业的时候就失去对工作的激情。前一阵子跟同学聊天，同学说我不应该选择宁波，宁波不是我的归宿，当同学滔滔不绝的说自己的工作，我显的很兴奋而又有些失落，的确，我不应该选择安稳，我需要一份充满激情的、能让自己感到无穷动力的工作。
可能刚毕业的我还有很多学生气，但是我还是坚定自己的选择。做出这个决定有着多方面的原因：
首先是个人的原因，目前女朋友在浙江大学读博士，我需要不断的补充自己的知识储备，这个在目前情况下实现不了，还有两个人距离问题现在也产生了一些问题;
第二、对于目前在车间的实习工作，我感到很不适应，跟车间的工人师傅沟通交流不畅，我是赞同必须经过车间的锻炼的，但是现在自己的效率太低，我不允许自己这样在浪费自己的青春;
第三、经过几个月的熟悉现在也明确了自己以后工作的内容，对于以后的工作我明显缺乏兴趣，这份工作激不起自己的激情，我一直想让自己兴奋起来，但是努力了还是不行;
第四、目前的工作跟我的理想有明显的差距，我感觉自己是一个能踏实工作但也在不断追求最新技术的人，学历只是判断人的一个很小的标准，但我在这里真是感觉自己不能充分的展现自己的能力，实现不了自己的人生价值，干的工作和市场开发部的本科生没有差别;
第五、我相信您给我的年薪承诺，但是现在在__的本科生的月薪居然比研究生还高，我感觉自己的自尊心受到了打击。的确，目前自己还没有为公司创造价值，一个月拿__多块钱似乎也有点多的，但是__钱对于离我的目标和能力是有较多的差距的。
虽然只有匆匆的三个多月时间，我还是有幸得到了各位领导和同事的倾心指导和热情帮助，学到了一些科研经验和实践技能。在这里特别感谢__技术部的__领导、王姐、张姐和市场开发部的__领导、李姐。感谢所有给予过我帮助的同事们。
再次表示非常的抱歉，在公司面临严峻挑战的时刻离开__公司。祝您身体健康，事业顺心。并祝__公司事业蓬勃发展。
此致
敬礼!
申请人：__
摘要：在具体修辞活动中，言语文化单位的生成和理解机制可从认知机制、个性化机制、审美机制、心理机制和文化机制等五个层级进行阐释。这五种机制共同作用、相互制约和体现言语文化单位的生成。
关键词：言语文化；文化单位；修辞
认知机制、审美机制、心理机制的共同作用保障了最佳修辞效果建立和实现的确定性，而个性化机制和文化机制则体现了修辞施动和受动的不确定性。正是这些机制的共同作用使言语文化单位获得文化认同功能、文化传播功能、情感表现力功能、取信功能和替代功能等修辞功能，并使得这些功能所共同衍生的修辞效力得以实现。
1认知机制
认知机制是话语生成的基础。选择与组合是人类共通的话语生成的认知机制，是达成修辞目的的认知基础。选择的机制即施动者根据对言语意图和对语境的判定，从同义序列即语义聚合轴上选取能够获得认同、具有最佳修辞效力的修辞资源，并将其外化的过程。修辞受动者作为施动者认知的对象，其对修辞话语的反应不断地影响到施动者，直接参与话语的建构；语境是交际场合的种种可见的具体因素；修辞资源则是修辞话语建构的物质保障，修辞资源可分为社会修辞资源和个人修辞资源。社会修辞资源是具有广泛社会认同的修辞资源，具有恒常性和延续性、共通性和积累性，是特定文化群体长期历史文明的积淀。个人修辞资源则由于语境、施动者的个体性和创造性可以产生活跃的变化。随着个人体验的增加，社会修辞资源会进入个人修辞资源，而个人修辞资源的创造性发展一旦为社会所接收和传播，生成新的修辞话语，建构新的现实。语言文化单位是蕴含民族文化含义，可视作是具有整体性的单位。言语文化单位生成的认知机制主要体现为施动者通过对受动者和语境的认知，从民族文化同义序列中选择语言文化单位，内化为个人修辞资源。[1]
2个性化机制
个性是一个人稳定的心理素质，它决定人对现实的态度、趋向和选择。个性是一个复杂的系统， 它由生理条件、心理特征、意识形态、思维方式、职业特点、智力水平、兴趣爱好等多个分系统构成。个性化是修辞的运作机制。巴赫金认为个人的话语就是他的生存形式。[2]人作为认知主体，必然会把他的主观意念带入客观的知觉和思维过程之中，在话语中体现个性。在言语的生成中，话语不仅体现了修辞主体本身固有的个体个性，更体现了他对个性化的追求。修辞本质上是创新、求异的思维品质，是个性化、意图化的认知方式，是载意、求效的行为过程，是优化的、智慧化的生存运作。具体到语言文化单位，其常规使用是对常规语言的一种语义加工和理性重构。非常规使用时，则通常是有意识的精神个性的作用造成对规范的适度偏离，对语言共性的合理冲撞。
3审美机制
审美力是人类不可或缺的一种能力，修辞的过程是人对世界的审美过程。修辞使现实世界在言语中成为审美世界，使之深深的植入人的意识，成为主体认识世界的一种方式，即人存在的标准。修辞解决的正是话语的审美建构及心理认同与接受。任何有效的交际话语都是从深层的意图与思想到表层的话语转换的审美设计。修辞活动是交际双方共同创造最佳交际效果的审美活动。[3]施动者正确把握和选择修辞资源，是实现最佳修辞效果的基础。具体到语言文化单位，施动者需要正确认知并把握修辞资源，正确认知并把握具体情境和题旨、正确预测并把握自身角色和角色关系，这是合理使用语言文化单位的前提。施动者需要正确认知受动者心理和统觉背景，在受动者可以理解的语言文化单位中选用符合其心理的单位，以达到使受动者正确理解其意图的目的。
4心理机制
语言中的文化心理指的是在一定的文化背景作用下群体或个人从事语言价值判断和语言选择时的心理机制。[4]修辞的机制是施动者寻求认同，途径是与语境、受动者之间进行对话。具体到语言文化单位，修辞是把语言文化单位通过思维加工成言语产品的一种心理渴望和努力。言语文化单位体现了施动者心理的主观情感和评价，也体现了施动者对受动者心理的认知。语言文化单位作为可以引起本民族成员特定的情感联想和价值判断的修辞资源，常规使用时可以促进文化认同，拉近同一民族成员之间的心理距离；非常规使用时，言语文化单位和语言文化单位、民族文化同义主导单位之间进一步制造语用距离，形成现实语境和原始语境的对比，虽然拉长了受动者的理解过程，却在拉近心理距离的同时创造鲜明的修辞效果。在进行跨文化交际时，如果可以适宜地运用语言文化单位，对拉近民族情感、达到预期交际效果也有较大的促进作用。
5文化机制
文化体系不仅是一种形态体系（物质形态和意识形态），而且是一套价值系统和行为模式体系。从本质上看，修辞是一种文化现象，只有当它被置入社会文化的大背景中，修辞活动才能够进行。修辞学的社会性和人文性决定了它必然被放置在一定的社会文化环境中进行研究。受话者联想机制的顺利激活有赖于交际主体文化统觉系统的共通性。修辞活动的深层机制是施动者和受动者主体经验世界的对接。社会文化是达到“认同”的基础。修辞不仅要依靠逻辑的、心理的规范和标准，还要遵循主要的社会价值趋向；借助蕴涵文化因素的民族个性的相互认同来实现。语言文化单位能够引起本民族成员特定的情感联想和价值判断，无论是常规使用还是非常规使用，都可以执行文化认同功能，在一定程度上促进民族文化“认同”的实现。人们在进行修辞活动时应本着社会角色、社会关系及心理期待相一致的原则来有的放矢地使用语言文化单位，有助于达到预期的效果。在跨文化交际中，面对属于不同文化的受动者，施动者不仅要符合自己的文化角色，更要考虑文化差异造成的不同理解，有的放矢地进行修辞活动，以达到理想的修辞效果。
在具体修辞活动中，言语文化单位的生成和理解机制可从认知机制、个性化机制、审美机制、心理机制和文化机制等五个层级进行阐释。言语文化单位生成时，认知机制体现为施动者从自身具备的修辞资源选择语言文化单位生成言语文化单位，或对其加以个性化创造的过程；个性化机制是修辞的运作机制和动力，是施动者非常规使用语言文化单位（甚至在可辨认范围内对其加以改造）的诱因；审美机制是在语义上形成和民族文化同义主导手段生成语义距离，制造理解阻力，增强修辞表现力和感染力的过程；心理机制体现在施动者心理和受动者心理对话语建构的理解以及语言文化单位在调整心理距离的作用上；文化机制体现在宏观民族文化语境之于言语文化单位生成的基础性作用。
参考文献：
[1] 戴昭铭.文化语言学导论[M].北京：语文出版社，1996.
[2] 巴赫金.文本、对话与人文[M].石家庄：河北教育出版社，1998.
[3] 胡曙中.美国新修辞学研究[M].上海：上海外语教育出版社，2001.
很高兴和大家相聚在此，共同参加中国辞书学会第十届年会。本届年会将商议学会换届事宜，并就辞书编纂理论研究及编纂实践进行探讨，承前启后、继往开来，是一件非常有意义的事情。来自全国辞书行业的代表云集这里，也是一个很好的学习和交流的机会。在这里，我代表教育部语言文字信息管理司，对本届年会的举办表示热烈祝贺，并向各位会议代表致以诚挚的问候！
中国辞书学会已经走过21年奋斗之路，见证了国家辞书事业飞速发展的历程。在历届学会领导和全体会员的共同努力下，学会在学术研究、学术交流、奖优批劣、加强行业道德自律、净化辞书市场以及资政服务等方面取得了显著成绩，为加强我国辞书理论建设、培育辞书人才、促进辞书事业的健康发展做出了重要贡献。
特别要指出的是，中国辞书学会积极服务于语言文字事业发展，在国家语言文字规范标准的制定修订、宣传贯彻等方面积极贡献力量，促进了语言文字规范标准体系的构建和完善。在重大专项工作方面，比如《通用规范汉字表》的研究制定、征求意见、实施等环节，我们都得到了中国辞书学会的有力支持，我们表示诚挚的谢意。借此机会，我向大家汇报一下《字表》的有关情况，这是语言文字事业发展史上的一件大事，也是与辞书编纂工作关系非常密切的一件大事。《字表》研制专家组王宁教授出席本次会议，将就《字表》的相关问题做报告，进一步解读《字表》。下面我仅围绕《字表》的意义、研制的原则、与社会对接以及如何贯彻等几个方面向各位做简要介绍。
一、《字表》是汉字规范的集大成与新起点
《通用规范汉字表》经国务院常务会议审议通过，2013年8月19日国务院正式向社会。《通用规范汉字表》是继1986年国务院批准重新《简化字总表》后的又一重大汉字规范，是50多年来汉字规范整合优化后的最新成果，是对新中国成立以来汉字规范的总结、继承和提升，也是信息化时代汉字规范的新起点和新发展。《字表》将原有分散、各自独立的规范整合为一体，解决了原有规范中存在的相互矛盾之处，提供了一个可以遵循的通用规范汉字的“范本”，具有承前启后、继往开来的重大社会作用。
《国家通用语言文字法》规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。”《通用规范汉字表》是贯彻《国家通用语言文字法》，适应新形势下社会各领域汉字应用需要的重要汉字规范。国务院关于公布《通用规范汉字表》的通知明确指出，制定和实施《通用规范汉字表》，对提升国家通用语言文字的规范化、标准化、信息化水平，促进国家经济社会和文化教育事业发展具有重要意义。
二、《字表》的研制始终遵循继承与发展的规范原则
《通用规范汉字表》研制工作始终把握六条原则：一是尊重传统，注重汉字规范的稳定性。充分考虑与原有汉字规范的衔接，对一些重大问题审慎处理，维护现行汉字系统的基本稳定。二是尊重历史，注重汉字规范的继承性。对已有的汉字规范进行梳理、研究，凡需调整之处，都尽可能考虑大众使用习惯和社会的接受程度，遵照“约定俗成”的原则审慎细致地处理。三是尊重现实，注重汉字规范的时代性。根据信息化时代汉字应用的实际需求，对以往的规范进行整合优化，消除相互间的矛盾，修正疏漏，补充完善，体现汉字规范的时代需求和时代特色。四是尊重民意，注重汉字规范的社会性和服务性。研制过程中通过公告和座谈会等方式，“问计于民、问道于贤”，广泛听取社会意见，并在此基础上，对《字表》进行了修改完善。五是遵循规律，注重汉字规范的科学性。坚持实事求是的科学精神，遵循汉字发展和应用的客观规律，运用语料库技术等现代化手段，充分论证、科学定量、合理分级，吸收社会相关研究成果与实践经验，提高汉字规范的科学性。六是充分考虑港澳台地区和海外华人汉字应用的实际情况，兼顾汉字应用的国际需求，尽量避免扩大差异。
三、《字表》的研制与广受社会关注
2001年4月，教育部、国家语委启动了《字表》研制工作，整个研制过程包括学术准备、研究起草、专家审核、征求意见四个阶段。《字表》先后修改了90余稿，召开大型学术会议、专题研讨会、征求意见会、鉴定会、审议会120余次，海内外专家学者4000多人次参与研讨，近40个主要用字单位和行业主管部门提供资料并提出意见建议，国家语委18个成员单位、有关高校和学术团体都给予了积极支持和配合。2009年7月面向社会公开征求意见，通过公告和座谈会等方式，广泛听取全国人大和全国政协、汉字应用主要领域、相关学术团体、高等学校、新闻媒体、文化界和国家语委成员单位以及社会公众的意见。公开征求意见共收到意见和建议3141件。对这些意见和建议，课题组做到了“件件有分析，件件有回复”，对具有参考价值的建议做了合理吸收。研制工作动员专家多、社会参与度高，是新中国汉字规范制定工作中科学研究深入、透明度高、知晓度广的一次成功实践，充分体现了语言文字规范工作的重要性和社会对语言文字的高度关注。
值得一提的是，最近几年在对《新华字典》《现代汉语词典》这两部辞书进行修订的过程中，修订组一直关注《字表》研制的进展，关注社会各界对《字表》征求意见稿所提的意见，并配合《字表》研制组做了一些调查研究和检验完善的工作，及时把落实《字表》规范过程中遇到的问题反馈给字表组，双方配合得非常默契。
2013年8月中旬《字表》后，社会反响热烈，国家语言资源监测与研究中心和语用所语言文字舆情研究中心及时对《字表》后的舆情进行监测与分析。从《字表》公布后的舆情监测情况看，各种媒体、网络对《字表》都做了不同程度的报道，并给予积极肯定。10月9日，教育部、工业和信息化部、公安部、民政部、文化部、国家新闻出版广电总局、国家语委、中国社会科学院等十二部门联合关于贯彻实施《通用规范汉字表》的通知。
四、积极稳妥，逐步有序推动《字表》在相关领域的贯彻实施，辞书领域应带头贯彻落实好《字表》
关于《字表》如何贯彻落实，国务院的通知中明确指出：“《通用规范汉字表》公布后，社会一般应用领域的汉字使用应以《通用规范汉字表》为准，原有相关字表停止使用。”十二部委联合发文中相应做出明确：“《通用规范汉字表》是现代汉语规范性语文辞书编纂的重要依据。《通用规范汉字表》公布后，出版或修订、再版的相关语文辞书应依照《通用规范汉字表》，根据其服务领域和使用对象不同，部分或全部收录《通用规范汉字表》中的字，也可以适当多收一些备查的字。收入《通用规范汉字表》以外的字一般应采用历史通行的字形，不应自造未曾使用过的新的简化字。”
贯彻《通用规范汉字表》，需要全社会的共同努力。文化教育、信息产业、新闻出版、辞书编纂等是语言文字规范化、标准化的重点领域。辞书是语言文字规范化、标准化最重要的工具，汉字规范跟辞书尤其是汉语语文类辞书的关系密不可分。汉字规范是语文辞书编纂的依据。在《通用规范汉字表》新闻会上，中国辞书学会江蓝生会长发表了十分重要的讲话，她指出，一部语文辞书收哪些字，不收哪些字，怎样处理繁简字、正异体字之间的关系，都要以国家现行汉字规范为依据。另一方面，汉字规范的制定与贯彻也离不开辞书的实践和引导，广大群众，特别是文化教育、新闻出版、广播电视等领域从业人员主要是通过辞书这个工具来学习和掌握规范内容的；规范的原则、标准是否科学合理，具体的规范内容是否符合语言和社会的实际情况等，都会在辞书贯彻落实规范的过程中得到验证。可以这样说，规范与辞书互补，构成一个全面的、带有引导性的广义的语言文字规范体系，二者之间是互为交融、相互促进的关系。这种相辅相成的关系在《字表》研制中也得到了充分体现。《字表》研制过程中就参考了《现代汉语词典》和《新华字典》等辞书。《字表》的贯彻落实，更离不开辞书这一重要工具。在此，希望广大辞书界的专家学者、语文辞书工作者能够自觉地支持国家语言文字规范化工作，架起连接国家语言文字政策、规范标准和社会各界以及广大读者之间的桥梁，为贯彻落实《国家通用语言文字法》以及党的十提出的“推广和规范使用国家通用语言文字”尽职尽责。希望大家认真学习贯彻国务院关于公布《通用规范汉字表》的通知精神，领会《通用规范汉字表》公布实施的重要意义，掌握《字表》主要内容和精神，并落实到辞书编纂之中。这里需要特别说明的是，《通用规范汉字表》是一个开放的系统，《字表》后也要接受社会实践的检验，及时听取群众意见，使之更趋完善。辞书界的专家学者和语言文字规范的制定者应进一步加强沟通，对于社会语言生活中出现的需要补充进《字表》的字，相关部门可以定期报至国家语委，共同协商，以便《字表》修订时适当补入，使之更加符合社会的应用实际。
教育部语言文字信息管理司作为中国辞书学会的挂靠单位，一直以来关注并支持学会的发展，在语言文字规范标准的制定、实施过程中注重发挥辞书界的重要作用。今后，我们还将一如既往地给予支持，共同推动学会为国家和民族辞书事业的健康发展不断地开拓进取，为社会主义文化建设事业做出新的更大的贡献。
离开一家公司，有悲伤有不舍，不论是出于什么原因，到要记得给领导递上一份辞职申请书哦。下面是小编为大家带来的2021最新版职员辞职个人申请书_职员辞职报告申请书范文，欢迎大家查阅!
2021职员辞职申请书1尊敬的领导：
您好!
很感激领导在以往工作中对自己的支持与照顾，我在入职以来很珍惜在公司发展的机遇并时刻努力着，承蒙领导的信任才获得在这里工作的机会自然要好好珍惜，再加上我也很热爱这份工作从而通过自身的能力取得了不少进展，而且我在工作中也能够处理好和同事之间的关系从而促进了整体的提升，然而近期由于我自身的问题对公司的发展带来了负面影响，为了不影响到公司的发展让我意识到自己应该辞职离开才行。
其实我内心对辞职的做法还是感到有些不舍的，毕竟这段时间在工作中倾注的精力让我意识到自己十分热爱公司，但也正因为如此不能够因为自身的问题影响到公司的发展，由于能够清醒地意识到自身的问题才让我感到愧疚不已，事实上无论是对工作的热爱还是以往取得的成就都让我感到很充实，因此我喜欢这份工作并希望能够在这条职场道路上找到归属感，然而通过近期在工作中的较差表现让我打消了内心的想法。
此刻的我也意识到有时在工作中的表现过于顺利也不是件好事，毕竟我在以往的工作中便是如此从而在遭受挫折以后便一蹶不振，由于前段时间在工作中遇到困难的缘故让我对此感到很苦恼，但由于内心的骄傲让我并没有及时向同事或者领导请教，主要是我觉得自己的能力足以解决任何难题并希望获得领导的认可，而且我也认为只需要多思考一段时间便能够顺利解决问题，然而我却没有意识到这类问题的严重性以至于耽误了不少时间。
后来的结果也证明了当时的自己并不具备独立解决问题的能力，然而由于我的固执己见以至于错过了解决问题的最佳时机，虽然后来通过同事的协助导致问题得以解决却也造成了些许损失，若是当时的我能够认清自身的问题并向同事请教的话，那么完全可以避免损失的产生从而将问题解决掉，然而由于错误地估计了自身的能力从而给公司的发展造成了严重的影响，虽然领导并没有斥责自己却让我的内心对此感到很惭愧，而且这件事也影响到自己后续的工作状态从而让我失去了信心。
由于我内心的愧疚从而认为已经无法再胜任这份工作了，而且这样的心态在我看来也是不适合继续待在公司的，因此希望领导能够理解我目前的状况并对辞职的请求予以批准。
此致
敬礼!
申请人：haoword
__年__月__日
2021职员辞职申请书2尊敬的领导：
您好!
我是__，近期由于我个人原因，我不得不思考自己各方面的职责，我意识到了自己做的不够好，确实这对我还是有压力的，我在__这里工作也有一段时间了，在这方面我还是有一些缺点的，现在做出辞职这个决定，我也感觉轻松了很多，感觉这才是是最好的处理，对此我也是很有信心的，同时也希望可以在不影响工作的前提下，及时的提出辞职。
作为一名__的学生，我现在也是感觉非常充实的，在这样的环境下面我一直都是对自己比较有信心的，和您做出了辞职这个决定，我思考良久，主要也是因为我很吃力了，因为每天有很多时间，都花在了工作当中，这让我也是缺少了对工作的一些积极性，所以我才感觉很是吃力的，现在回想起来的时候我总是感觉很不适应，现在这个过程当中，我认识到了自己家不足，在这方面我做的还是不够认真，有的时候在工作当中，会因为自己的不在状态而耽误，这种感觉确实是非常的不好，在这一点上面我还是做的不够好的，我也是清楚的感受到了自己分内的职责，所以我做的还是不够好的。
在这方面，我也需要做的认真一点，我会做的更加认真一点的，我认识到了自己的本职工作是容不得半分的放松，这确实是做的不够好的地方，在这方面我也是感受到了自己的不足，我确实是缺少一些不足，现在我回想起来的时候，还是充满了很多自责，来到__这里半年的时间，我很多时候都是做的不够好的，但是现在我做出的一些调整还是感觉不够好的，我一应该对此做出正确的判断，这让我对自己也是很有信心的，现在和您来辞职这是我的想了很多的事情，我还是应该要对这份工作负责的，所以我真切的体会到了自己的不足，让我感觉需要主动的提出辞职。
虽然每天的工作很多，可是我也是学习了经验，但也就是因为这样的工作力度让我感觉非常的不适应，这让我感觉非常吃力，做出的这个决定，我现在确实轻松了很多，我不希望让自己这么忙下去，感觉非常的吃力，我也是做的不够好，让我对这份工作有了一些新的看法，我感觉现在的工作节奏很不适应，容易对工作产生不好的态度，所以趁着现在还没有发生我也主动的提出辞职，望您理解我的辞职。
此致
敬礼!
申请人：haoword
__年__月__日
2021职员辞职申请书3尊敬的领导：
您好!
我因为自己的一些原因，之后不能在餐厅继续的工作的，我感到非常的抱歉，希望不会因为我的离开给您带来很多的麻烦。在餐厅工作的这些日子我也学到了不少的东西，也认识了很多新的朋友，可以说是收获满满的。我觉得自己能够来到我们餐厅工作是很幸运的一件事情，大家互相之间都非常的照顾，上班的.气氛也很和谐，有什么问题都会一起解决，我很喜欢这里的工作气氛。
在餐厅工作的这些日子自己也是犯了不少的错误的，多亏了大家的帮忙，也多亏了您对我的宽容，让我能够有时间也有机会去改正自己的错误。我想我应该是给大家带来了很多的麻烦的，其实自己心里也是很过意不去的，同时也非常的感激您，很宽容的对待我犯的错误。我在餐厅工作的时间中是一直都有在进步的，到现在我已经很少会犯错了，已经能够做好自己的所有的工作了。
我在工作的过程中是非常的遵守餐厅的规章制度的，在上班之前都会先做好清洁，注意自己的个人卫生，跟餐饮挂钩的都是要注意卫生的，所有我一直都是按照餐厅的规定来做的。在这一点上我觉得自己是做的很好的。做我们这一行的最重要的就是要勤快的，要给自己找事情做，不能让自己闲下来，所以工作一天下来是非常的疲惫的，每天下班之后双腿非常的酸痛。也是有过放弃的想法的，有的时候遇到无理取闹的客人，也会想着自己干脆就不做了。但这样的话就非常的对不起您对我的照顾了，所以我也一直都在坚持着。
现在要辞职也是我自己的一些私人的原因，让我不能继续的在这里工作了，所以我向您提出辞职，希望您能够同意。非常的感谢您对我的照顾和帮助，让我能够在这里学到更多的东西。我知道我的工作岗位虽然是很基层的工作岗位，但是认真做的话也是能够学到很多的东西的，所以在我工作期间我是一直都有在很努力的工作的，我想您也是能够看到我非常认真的工作态度的。在这里也感谢一下同事们对我的关心还有帮助，我会一直记住大家对我的好的。
很感谢自己在这里工作的经历，我成长了很多，我觉得自己是很幸运的，能够遇到好的同事和领导。最后祝愿我们餐厅的生意更加红火。
此致
敬礼!
申请人：haoword
__年__月__日
2021职员辞职申请书4尊敬的领导：
您好!
自从20__年9月进入__这个大家庭以来，我备受各位领导、同事的关心和支持,在此感激不已!两年多，我在为学校服务的同时，在各个方面也得到成长。我很遗憾自己此时此刻向学校提出辞职，辞职的原因有很多：
一、工作地点离家太远，不能照顾年迈的父母。孝道是中华民族的传统美德，孔子说过：“父母在，不远游，游必有方。”__离家乡太远，父母年老在家，未能报答父母的养育之恩。曾想把二老接到__，但因地方语言不同,二老不适应也反对，况且以我目前的工资也不可能买得起房子。我想去离家近点的地方工作，周末可以回家照料母亲。
二、照顾怀孕女友，尽男人之责任。女友在__工作。曾经想过带她来这里工作，但女友是独生子女，她父母坚决不同意，并且她父母要求我到女友身边才允许我俩结婚，我深感无奈与苦恼。况且目前女友怀孕在身，急需回到她身边照顾她，我实在身不由己，只能舍弃现任工作，希望得到领导的理解。
经过内心挣扎和深思熟虑，我无奈地作出辞职的决定，而辞职的诸多原因不一一列出。若我的决定给教育局和学校带来麻烦，在此表示抱歉，同时，我愿意承担违约等相关责任。
最后祝__教育越办越精彩，愿所有老师身体健康，事业顺利，幸福美满!
此致
敬礼
申请人：haoword
__年__月__日
2021职员辞职申请书5尊敬的校长：
你好!
三年前，我通过国编在职教师考试被分配到啦这所学校教书，我感到非常荣幸，经过三年的努力学习，我不再是那个青涩而又稚嫩的孩子，同事们教会我很多，我也成长了不少，我非常感谢你们大家对我的教诲。首先，我最想说的，就是“对不起”，真的对不起，四年来，没能以最好的成绩回报您的知遇之恩。三年来，愧疚于我还记得，在我到校的当晚，您百忙之中还记挂着来我们教师宿舍亲切的慰问。和善的交谈，让我消除了孤身离乡的伤感，多了一份亲切的温暖，多了一份对未来的乐观信念。
我还记得，20__年9月1日，在开学大会上我代表新进14名教师发言的情景，那时的天气、那时说的话、那时的心情，都清晰可忆，至今想来，仍有几许激动。三年来，有对欢笑，有过泪水，有过失败，有过收获，有一种信念陪我走过成长的日夜，那就是，我要努力地工作，努力地学习，历练完善自我，以对得起信任我的领导，对得起我的学生，对得起我拥有的身份、地位。
由于我个人的原因，非常遗憾我想要辞职，我觉得教师好像并不适合我，我对孩子没有什么耐心，我是个性格比较直爽比较急躁的人，对孩子们的无理取闹一忍再忍，渐渐消失啦我对教师这个职业最初的兴趣与热情。让我不得不向这一切告别，心里，有诸多不舍，有说不出的纠结。但是，有时候，现实总是让我们陷入抉择，有时候，我们在不明前方时，不得不低头于当下。为了不让日渐衰弱的父母再为我牵挂，我将告别长中这里我所顾念的一切，再回到那个熟悉又陌生的地方，再重新打拼我的生活。想说的太多，却只能就此止笔，即将离别，真心祝福。
愿我校在今后的工作中，发挥优势、续写辉煌、团结共进、蒸蒸日上!
愿我校的教师，日益卓越、广塑栋梁、工作顺心、身体健康!
申请人：haoword
